Cultură
Unul dintre obiectivele Școlii Gimnaziale Nr. 5 Râmnicu-Vâlcea – „Bullying 0 în școala noastră!”
Ca profesor de istorie mi-am dorit de mult timp să trăiesc o eperiență în cadrul unui Program Erasmus+. Pentru mine, profesor Camelia Mihăeș oportunitatea aceasta s-a ivit în perioada 5-9 septembrie 2021, când alături de doi colegi de la Școala Gimnazială Nr.5 din Râmnicu-Vâlcea, domnul director Cristian Cosmin Faităr și doamna profesoară de biologie Anca Ciortea am participat în Edipsos, pe insula Evia din Grecia, la proiectul ,,Cei puternici interacționează, nu intimidează” ( ,,The strong once interact, they don’t intimidate”).
Grecia este o țară fascinantă, considerată leagănul civilizației europene, o țară situată la răscrucea dintre Europa, Asia si Africa, influențele acesteia fiind vizibile asupra celor trei continente, în lingvistică, artă, filosofie, muzică, literatură, politică și sport. Deoarece, în acest spațiu s-a dezvoltat o civilizație atât de bogată, siturile arheologice sunt foarte răspândite, oferind călătorii de mii de ani în istoria lumii.
În nordul Eviei, se află faimosul oraș balnear Edipsos. Un oraș cunoscut pentru izvoarele sale termale, care atrage vizitatori din toată Grecia și din străinătate. Se spune că Edipsos era locul preferat al scriitorului Plutarh, dar și al filosofului Aristotel.
Arhitectura orașului din perioada Belle Epoque ne-a dus direct în mijlocul secolului trecut. Toți trei am pornit la drum din dorința de a trăi experiențe noi, de a cunoaște alte culturi și civilizații, alte modele educaționale, diferite de modelul educațional românesc, profesori din alte țări, pentru a putea împărtăși cu aceștia experiențe profesionale și de viață.
Pe 3 septembrie am ajuns la Thesalonic. Tărâmul Greciei ne-a făcut să ne amintim de eroii mitologiei grecești, de zei și zeițe, de marii gânditori ai Greciei antice, oameni de stat, evenimente istorice, temple antice, dar și de Zorba Grecul, personajul din cartea cu același nume de Nikos Kazantzakis. A doua zi, la orele prânzului eram la Glyfa pentru a lua feribotul și a ajunge pe insula Evia. Marea Egee ne-a întâmpinat liniștită, de un albastru strălucitor și profund, un albastru cum poate, doar, la mănăstirea noastră Voroneț mai regăsim.
Numele cursului la care am participat a fost ,,Bullying–prevention and intervention” (Buling – prevenție și intervenție) – o temă de actualitate în școlile din întreaga lume. Cursul a fost predat modern, fiind susținut de foarte multe activități aplicative, pe care cu siguranță le vom pune și noi în practică, în activitatea de la clasă și în special la orele de dirigenție.
În cadrul cursului formatoarea internațională Silvia Pătru ne-a prezentat:
- – perspective culturale și sociale și informații despre bullying, diferite forme de bullying ( verbal, fizic, emoțional)
- – caracteristici ale agresorului și victime ale bullying-ului
- – jocuri interculturale;
- instrumente pentru a îmbunătăți comunicarea și cooperarea pentru a lucra într-un proiect internațional
- – formarea grupului: prevenirea bullying-ului prin jocuri de formare a grupului de elevi
- – prevenirea și stoparea bullying-ului: jocuri prin care elevilor li se pot dezvolta atenția, concentrarea și pot fi încurajați în depășirea momentelor dificile, metode și mijloace pentru a îmbunătăți comunicarea; activități în aer liber și rolul acestora în prevenția bullying-ului
- – stereotipurile și prejudecățile
- – o piedică în acceptarea celor din jur
- – incluziunea și excluziunea
- – tehnici de a atinge obiective; punerea de acord asupra obiectivelor între diferiții actori din educație: profesori, elevi, părinți; abordarea win-win (amândoi câștigă)
- – dinamica interioară dintre grupuri; ghiduri pentru a crea un mediu prietenos în clasă
- – activități pentru a dezvolta competențe sociale elevilor
- – perspective sociale și culturale ale cyber bullying-ului
- – diferite forme ale cyber bullying-ului
- – caracteristici ale oamenilor care creează cyber bullying și victimele acestora
- – programe de prevenție a bullying-ului în școli
- – politicile necesare unei școli de a preveni și de a combate cyber bullying-ul
- – cele mai bune moduri de a preveni bullying-ul și cum să răspunzi într-un caz de bullying
- – studii de caz
- – diseminări și activități de valorificare
În cadrul cursului am avut activități practice și discuții libere din care am înțeles că atât noi, profesorii, cât și elevii trebuie să recunoaștem și să acceptăm diversitatea, să fim deschiși spre comunicare, să identificăm problemele din clasa de elevi la timp, pentru a le putea rezolva și să fim cadre didactice pentru elevii de astăzi. La curs am cunoscut profesori interesați de propria lor dezvoltare profesională, profesori care iubesc copiii și profesia de dascăl și pot să facă față schimbărilor care apar în sistemele lor de educație.
Am participat și la o excursie culturală, în Skiathos unde am putut să ne cunoaștem mai bine cu ceilalți profesori participanți la curs și fiecare grupă participantă a prezentat elemente reprezentative din cultura țării de unde provine. Din această experiență am învățat că, prin comunicare și cunoaștere interumană, prejudecățile despre alte culturi și popoare pot fi depășite, dacă le avem. În urma zilelor de curs a trebuit să identificăm și cazuri de bullying prin fotografie și descriere.
Cursul va fi diseminat în rândul cadrelor didactice, al elevilor și părinților de la școala noastră pentru a pune în practică ceea ce am învățat și astfel să ne atingem obiectivul Bullying 0 la Școala Gimnazială Nr.5 din Râmnicu-Vâlcea.
Manager proiect -prof dr. Lavinia Giurgiu
Director – prof.Cristian Cosmin Faităr
Cultură
Anotimpurile de Vivaldi – un concert veșnic actual
Concertul ”Anotimpurile” de Antonio Vivaldi, prezentat în data de 16 martie 2026 de Orchestra de cameră a filarmonicii sub conducerea Maestrului Florin Ionescu‑Galați, a readus în atenția publicului o lucrare care, deși aparține epocii baroce, rămâne surprinzător de actuală. Într-o lume în care ritmurile vieții se accelerează, iar tehnologia pare să domine orice formă de expresie, muzica lui Vivaldi continuă să respire cu o prospețime uimitoare, păstrându‑și puterea de a emoționa, de a sugera imagini și de a crea legături subtile între om și natură.
”Anotimpurile” reprezintă în esență, un poem simfonic înainte de vremea poemului simfonic. Fiecare dintre cele patru concerte este construit ca o poveste sonoră, o succesiune de tablouri în care orchestra devine un pictor al luminii, al vântului, al furtunii sau al liniștii pastorale. Vivaldi nu descrie doar fenomene naturale, ci surprinde stări sufletești, tensiuni interioare, momente de exuberanță sau de meditație, transformând ciclul naturii într-o metaforă a existenței umane. Tocmai această dimensiune programatică, această capacitate de a transforma sunetul în imagine, apropie lucrarea de poemul simfonic romantic, deși ea precede cu aproape două secole apariția genului.
Actualitatea Anotimpurilor nu se explică doar prin frumusețea lor melodică, ci și prin felul în care reușesc să vorbească publicului contemporan. Într-o epocă în care oamenii caută sens, echilibru și reconectare cu natura, muzica lui Vivaldi devine un refugiu, o fereastră către ritmurile firești ale lumii. Contrastele puternice, dinamica vie, caracterul aproape cinematografic al partiturii fac ca lucrarea să fie percepută astăzi cu aceeași intensitate ca în secolul al XVIII‑lea.
În acest context, interpretarea lui Florin Ionescu‑Galați a adus un plus de coerență, expresivitate, naturalețe și rafinament. Prezența sa în dublă ipostază – dirijor și solist – a conferit întregului concert o unitate organică, o fluiditate care a permis orchestrei să respire într‑un singur gest artistic. Ca solist, Ionescu‑Galați a tălmăcit excepțional vocea caldă și limpede a viorii, capabilă să treacă firesc de la lirismul primăverii la dramatismul verii sau la sobrietatea iernii. Ca dirijor, a modelat ansamblul cu eleganță și precizie, obținând un echilibru subtil între rigoarea stilului baroc și libertatea expresivă cerută de această lucrare atât de bogată în nuanțe.
Orchestra de cameră a Filarmonicii ”Ion Dumitrescu” a răspuns cu sensibilitate și profesionalism, construind un peisaj sonor în care fiecare instrument și‑a găsit locul firesc. Corzile au adus luminozitate și elasticitate frazelor, suflătorii au completat atmosfera cu accente coloristice, iar ”continuo‑ul” a oferit stabilitatea necesară pentru ca întregul discurs muzical să curgă natural. Împreună, au reușit să transforme sala de concert într‑un spațiu al imaginației, în care publicul a putut „vedea” muzica, nu doar să o audă.
Concertul din 16 martie 2026 a demonstrat încă o dată că ”Anotimpurile” nu sunt doar o lucrare celebră, ci o creație vie, capabilă să se reinventeze cu fiecare interpretare. Prin viziunea lui Florin Ionescu‑Galați și prin rafinamentul simfonicului vâlcean, capodopera lui Vivaldi a devenit un poem simfonic etern, un dialog între trecut și prezent, între natură și om, între sunet și emoție. În fața unei asemenea muzici, timpul pare să se oprească, iar arta își recapătă sensul profund: acela de a uni oamenii prin frumusețe.
Dirijor și solist: Florin Ionescu‑Galați
Orchestra Simfonică a Filarmonicii Ion Dumitrescu din Ramnicu Valcea, 16 martie 2026
Ovidiu Dinica
Cultură
Unde talentul prinde aripi: povestea „Școlii Scenei” la „Victor Giuleanu”
Liceul de Arte „Victor Giuleanu” Râmnicu Vâlcea a găzduit luna trecută primul colocviu de prezentare a proiectului „Școala Scenei”, un proiect de suflet și de anvergură pentru întreaga comunitate artistică a liceului.
Reînviat de Consiliul Artistic al liceului, în parteneriat cu Asociațiile Culturale „Piano Forte”, „Irina Șațchi” și „JuVen’s Alutus”, sub coordonarea prof. dr. Mihaela Manafu, proiectul capătă o nouă dimensiune și o nouă misiune: muzică, arte plastice, teatru, reunite într-un singur drum spre scenă.
La inițiativa conducerii liceului și în parteneriat cu Filarmonica „Ion Dumitrescu”, „Școala Scenei” devine rampa de lansare a Microstagiunii Liceului de Arte pe scena Filarmonicii, oferind elevilor șansa unică de a trăi emoția spectacolului adevărat.

Prof. Irina Stratulat, director, Liceul de Arte „Victor Giuleanu” Râmnicu Vâlcea
Colocviul, susținut de prof. Irina Stratulat, director, prof. dr. Mihaela Manafu și Petruț Constantinescu, managerul Filarmonicii „Ion Dumitrescu” Râmnicu Vâlcea, a adus în fața unei săli pline nu doar informații despre proiect, ci și entuziasm, speranță și încredere în puterea artei de a forma caractere și destine.
„Școala Scenei” reprezintă un concept educațional și artistic complex, destinat formării tinerilor artiști, care îmbină dezvoltarea personală cu rigoarea profesională.

Petruț Constantinescu, managerul Filarmonicii „Ion Dumitrescu” Râmnicu Vâlcea
Scena este un spațiu al vulnerabilității, iar „Școala Scenei” transformă frica de eșec sau a tracul într-o energie constructivă. Elevii învață să-și asume prezența în fața publicului, dezvoltându-și încrederea în sine.
„Școala Scenei” mai înseamnă și eliberarea emoțiilor și bucuria de a împărtăși o poveste, un cântec sau o interpretare. Este pasul de la emoția negativă la bucuria de a fi aplaudat și apreciat pentru efortul depus.
Talentul nu este suficient fără muncă. Această componentă implică studiu sistematic, exerciții de dicție, mișcare scenică, repetiții intense și tehnici actoricești/muzicale, necesare pentru a transforma o pasiune într-o artă profesionistă.
„Școala Scenei” funcționează ca o punte între amatorism și carieră. Aceasta oferă cunoștințele de bază, experiența scenicului și familiarizarea cu „culisele”, pregătind elevul pentru rigorile unei vieți dedicate artei.
Proiectul pune elevii în lumină, le întărește încrederea în sine și îi pregătește pentru lumea spectacolelor, transformând talentul în vocație.
În esență, „Școala Scenei” transformă pasiunea în performanță, educând nu doar artistul, ci și omul din spatele cortinei.
Iulian POPESCU
Cultură
„Dialoguri clasice” la Filarmonica „Ion Dumitrescu”
Concertul „Simfonic de Ianuarie” de la Filarmonica „Ion Dumitrescu” din Râmnicu Vâlcea, desfășurat luni, 19 ianuarie, a propus un program care a reunit într-un mod firesc două figuri esențiale ale clasicismului vienez: Mozart și Beethoven.
Sub bagheta dirijorului Daniel Manasi și cu pianistul Mihai Diaconescu în postura de solist, seara a devenit o demonstrație de echilibru, luminozitate, dramatism și energie ritmică, un parcurs muzical construit cu grijă pentru a pune în valoare atât orchestra, cât și solistul. Deschiderea cu Uvertura „Coriolan”, op. 62, a lui Beethoven a imprimat o tensiune dramatică intensă. Daniel Manasi a condus orchestra cu un gest limpede, accentuând contrastul dintre tema eroică, incisivă, și episoadele lirice, fragile, care sugerează conflictul interior al personajului. Această lucrare, deși scurtă, a funcționat ca o veritabilă miniatură simfonică, pregătind publicul pentru un program în care emoția și arhitectura muzicală urmau să se împletească.
După unvertură, Concertul nr. 17 pentru pian și orchestră în Sol major, K. 453, de Mozart, a adus o schimbare de atmosferă, o lumină calmă și o claritate specific mozartiană. Mihai Diaconescu a abordat partitura cu eleganță, punând accent pe transparența sunetului și pe dialogul subtil cu orchestra. Frazarea sa a avut naturalețe, iar mișcarea lentă a fost redată cu o sensibilitate meditativă, fără excese, păstrând echilibrul interior al muzicii. Finalul, cu variațiile sale jucăușe, a fost interpretat cu o lejeritate care a cucerit publicul, iar acompaniamentul orchestral, atent și flexibil, a completat perfect discursul solistic.
Arta interpretativă a lui Mihai Diaconescu se construiește pe o combinație de luciditate și sensibilitate. El nu caută să impresioneze prin forță, ci să convingă prin autenticitate. Muzica, în lectura sa, devine un dialog interior, o formă de confesiune discretă, dar profundă. Tocmai această sinceritate interpretativă îl face un pianist apreciat în sălile de concert: pentru că, dincolo de tehnică, oferă publicului o experiență de ascultare delicată, aparte.
După pauză, Simfonia a VII‑a în La major, op. 92, de Beethoven, a readus energia și vitalitatea ritmică în prim-plan. Daniel Manasi a condus lucrarea cu un simț al pulsației care a pus în valoare caracterul dansant al simfoniei. Finalul, Allegro con brio, a fost o explozie de forță controlată, orchestra răspunzând cu precizie și entuziasm, încheind seara într-o notă triumfătoare.
Alegerea de a alătura Mozart și Beethoven într-un singur program nu este întâmplătoare: cei doi compozitori reprezintă două fețe complementare ale clasicismului. Mozart aduce echilibrul, claritatea și dialogul, în timp ce Beethoven aduce tensiunea, transformarea și energia. Împreună, ei creează un arc expresiv complet, iar alternanța dintre luminozitate și dramatism oferă publicului o experiență bogată și coerentă. Concertul de la Râmnicu Vâlcea a fost, astfel, mai mult decât o succesiune de lucrări celebre: a fost o demonstrație de maturitate interpretativă, în care dirijorul, solistul și orchestra au construit împreună o seară în care muzica a respirat liber, între introspecție și exuberanță, între finețea mozartiană și forța beethoveniană.
OVIDIU CRISTIAN DINICĂ
-
Afaceriacum 8 ani(P) Pinocchio și Veverița Zuby la Shopping City Râmnicu Vâlcea
-
Știri din județacum 8 aniGarniturile moto: componente esentiale pentru functionarea motorului unei motociclete
-
Socialacum 4 ani3 soluții pentru a scăpa de ROBOR
-
Exclusivacum 2 aniFostul șef al SERVICIULUI ARME, EXPLOZIVI ŞI SUBSTANŢE PERICULOASE (si fost sef al Serviciului Judeţean Anticorupţie Prahova) s-a pensionat și duce viață de „boier”/Efectul de domino sau o reacție în lanț – Ziarul Incisiv de Prahova
-
Afaceriacum 8 aniUn NOU magazin Annabella pe strada Maior V. Popescu din Ramnicu Valcea
-
Știri din județacum 6 ani
#Reset Plastic!
-
Exclusivacum 7 aniSOLICITĂM PUBLIC DR. KISS CSABA SĂ NU SE ASCUNDĂ ȘI SĂ RĂSPUNDĂ PERTINENT CERERII ADRESATE DE ZIARUL INCISIV DE PRAHOVA!
-
Exclusivacum 7 aniOPINIE/SRI, MJ, CSM, IJ si ICCJ – grup infracțional organizat













